• shadiari

Ενδοσχολική βία

από τον μαθητή Γιάννη Καμπυλαυκά, Γ3’ Λ


Υπεύθυνος καθηγητής: Ι. Νταουλτζής, φιλόλογος



Μαθητές και εκπαιδευτικοί γίνονται καθημερινά μάρτυρες εκδήλωσης μορφών βίαιης συμπεριφοράς μέσα στο σχολείο, αλλά και εκτός αυτού. Η συμπεριφορά αυτή εκδηλώνεται από την πλευρά των μαθητών με θύματα τους συμμαθητές τους. Τι εννοούμε, όμως, όταν χρησιμοποιούμε τον όρο «Σχολικός εκφοβισμός»;


Χρησιμοποιούμε αυτόν τον όρο για να περιγράψουμε την εσκεμμένη και συστηματική βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές.Ο θύτης είναι συνήθως πιο ισχυρός, μπορεί να υπερέχει σωματικά ή και μυϊκά, θέλει να ξεχωρίζει- αλλά με λάθος τρόπο- και προσπαθεί να επιβεβαιωθεί μέσα από τις πράξεις επιβολής και ταπείνωσης του θύματος. Συνήθως ο θύτης προέρχεται από οικογένεια όπου η βία – σωματική, λεκτική ακόμη και ψυχολογική είναι παρούσα. Επιπλέον, ο θύτης θεωρεί απόδειξη υπεροχής αυτή τη διαφορετική συμπεριφορά καθώς νιώθει ότι καταξιώνεται στα μάτια των συμμαθητών του, χωρίς βέβαια να μπορεί να αντιληφθεί το παράλογο της κατάστασης, καθώς «υπεροχή» δεν είναι η επίδειξη δύναμης στον αδύναμο.


Ασφαλώς, η βία των μαθητών έχει πολλές αιτίες. Ειδικότερο ρόλο παίζουν ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών όπως τραυματικές εμπειρίες, χαρακτηριστικά του οικογενειακού τους περιβάλλοντος π.χ. πολύ αυστηρές ή πολύ ελαστικές μέθοδοι ανατροφής, πρότυπα επιθετικής συμπεριφοράς, βία ανάμεσα στους γονείς ή προς τα παιδιά κ.λπ.


Το σχολείο πρέπει να δραστηριοποιηθεί μέσω των εκπαιδευτικών για να προλάβει την εμφάνιση του εκφοβισμού και της βίας στο σχολείο. Αρχικά ο εκπαιδευτικός είναι αναγκαίο να συζητά με τους μαθητές για τα δικαιώματά τους στο σχολείο και τους τρόπους αντιμετώπισης του εκφοβισμού, να παρέχει κατάλληλους τρόπους έκφρασης ή εκτόνωσης της επιθετικότητας όπως ένα άθλημα, να ενισχύει τη φιλία και τη συνεργασία μεταξύ των μαθητών, να ευαισθητοποιεί τους γονείς για το πρόβλημα και να μην αγνοεί τις πράξεις απομόνωσης και περιθωριοποίησης των μαθητών.Σε σχολικό επίπεδο κρίνεται αναγκαία η σύνταξη σχολικής επιτροπής ενάντια σε κάθε μορφή εκφοβισμού και σχολικής βίας. Επιπλέον πρέπει να γίνει ξεκάθαρο σε όλους τους μαθητές ότι ο εκφοβισμός και η βία θα τιμωρούνται με τις μέγιστες ποινές.


Κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας έχει ρόλο και ευθύνη για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Άλλος είναι ο ρόλος του δασκάλου, άλλος είναι ο ρόλος του διευθυντή, άλλος των γονιών και άλλος των μαθητών . Ωστόσο, θα πρέπει όλοι να συνεργαστούν σε ένα πλαίσιο παράλληλων δράσεων, διότι, αφού η αιτιολογία του εκφοβισμού είναι περίπλοκη, περίπλοκη και πολύπλευρη θα πρέπει να είναι και η αντιμετώπιση του.

Όλα τα παραπάνω αποτελούν κάποιες άμεσες δράσεις σε επίπεδο πρόληψης και αντιμετώπισης στις οποίες μπορεί να προβεί το σχολείο, από μόνες τους, όμως, δεν μπορούν να δώσουν λύση στο πρόβλημα του εκφοβισμού και της βίας. Χρειάζεται ένα πρόγραμμα στο οποίο να συμμετέχει το σύνολο της σχολικής κοινότητας προκειμένου να υπάρξει αποτελεσματική αντιμετώπιση του φαινομένου


Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Σπυριδούλα Χαδιάρη, Φιλόλογος Λυκείου

 

Αρχισυντάκτης: Παντελής Κάβουρας

 

Συντακτική Επιτροπή: Αριάννα Μαραγκού-Δυοβουνιώτου, Παναγιώτης Γεωργίου, Κυριακή Τσιντικίδου 

Μαθητική Εφημερίδα, © 2020, Εκπαιδευτήρια Δούκα