• shadiari

Το δημιουργικό σχολείο


Νικόλαος Κούκης, Υπεύθυνος  Λυκείου  των Εκπαιδευτηρίων Δούκα



Το δημιουργικό σχολείο με τα ποιοτικά του γνωρίσματα πρέπει να είναι στρατηγικός στόχος της εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες. Πρόκειται για έναν οργανισμό παροχής παιδευτικών ερεθισμάτων, ικανών να εμπνεύσουν και να παρακινήσουν τους μαθητές να μαθαίνουν διαρκώς, να κατανοούν τις δυνατότητες και τις ικανότητές τους για να γίνουν σταδιακά σκεπτόμενοι άνθρωποι.Το δημιουργικό σχολείο διαθέτει εξωστρέφεια, ευελιξία στη διοίκηση, επαρκή και δυναμική ηγεσία, κατάλληλο ανθρώπινο δυναμικό, κουλτούρα προόδου και συνεργασίας, σαφείς στοχεύσεις, οργανωτική επάρκεια, αισθητική, σεβασμό σε κάθε μαθητή.Στο δημιουργικό σχολείο σημασία δεν έχει η όποια αλλαγή, αλλά η βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων. Επίκεντρο του ποιοτικού αυτού ιδρύματος είναι ο μαθητής και οι ανάγκες του. Η οργανωτική του δομή εξακτινώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε το παραγόμενο εκπαιδευτικό έργο να εμπνέει τους μαθητές να αποκτούν ευρεία γνώση συμμετέχοντας ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία. Εισάγει καινοτόμα συστήματα διδασκαλίας, αξιοποιεί την πληροφορία και τη μετατρέπει σε γνώση, υποδέχεται πρόθυμα τις δημιουργικές ιδέες των εκπαιδευτικών που βοηθούν τα παιδιά να προβληματίζονται, να αξιοποιούν το νου, τα χέρια και την καρδιά. Μαθητοκεντρικό, εστιάζει στις μελλοντικές ανάγκες, αναπνέει ελεύθερα -στον αντίποδα της ραθυμίας και των γραφειοκρατικών αγκυλώσεων-, χωρίς τον ασφυκτικό έλεγχο της κεντρικής κυβέρνησης, παίρνει πρωτοβουλίες, συνεργάζεται με άλλα σχολεία και πολιτιστικούς οργανισμούς. Το δημιουργικό σχολείο έχει ενσωματώσει την αξιολόγηση στη φιλοσοφία του και η ανατροφοδότηση που λαμβάνει λειτουργεί ως εφαλτήριο αυτοβελτίωσης.Είναι το δημιουργικό σχολείο ένα ουτοπικό όραμα; Βρίσκεται μακριά μας, αντικείμενο θαυμασμού άλλων εκπαιδευτικών συστημάτων, συγκροτημένων κι οργανωμένων κρατών;Κι όμως αυτό το σχολείο χρωστάμε στους νέους μας και πάνω σε αυτό θα θεμελιώσουμε τη στρατηγική της δυναμικής επιστροφής της πατρίδας μας στον παγκόσμιο χάρτη της εκπαιδευτικής ποιότητας. Αλλά θα απαιτηθούν μόχθος, διάρκεια, συναινέσεις, αλλαγή νοοτροπίας και πολιτική βούληση.

Αρχισυντάκτες: Κάβουρας Παντελής (για Α'Λυκείου), Γεωργίου Μαριάννα, Σοφία Βάγια (για Β' Λυκείου)  

 

Συντακτική επιτροπή: Μαραγκού Δυοβουνιώτου Αριστέα-Ιωάννα, Γεωργίου Παναγιώτης, Κογκαλίδης Άγγελος, Μπαμπίχα-Νίνου Ηλέκτρα, Λαγουδάκη Μαριλένα.

 

Υπ.καθηγήτρια: Σπυριδούλα Χαδιάρη

Μαθητική Εφημερίδα, © 2016-18, Εκπαιδευτήρια Δούκα, Powered by Βασίλης Οικονόμου